ابعاد ساختار سازمانی و رابطه آن با توانمندسازی روانشناختی از دیدگاه کارکنان دانشگاه بیرجند

سرمایه های انسانی کلیدی ترین منابع سازمان محسوب می شوند و توانمندی این سرمایه ی ارزشمند، کارایی و اثربخشی سازمانی را افزایش می دهد. این پژوهش، با هدف شناسایی ساختار سازمانی دانشگاه بیرجند و رابطه ی آن با توانمندسازی روان شناختی از دیدگاه کارکنان دانشگاه انجام پذیرفته است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و از نظر هدف، کاربردی می باشد. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان دانشگاه بیرجند بود که 136 نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند. به منظور جمع-آوری اطلاعات، از دو پرسشنامه ی استاندارد ساختار سازمان (هیگ و آیکن، 1969؛ رابینز، 1987 و توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر، 1996) استفاده شد که آلفای آن ها به ترتیب 85/0 و 88/0 به دست آمده است. فرضیه های پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی و رگرسیون، مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که ساختار سازمانی دانشگاه در ابعاد (رسمیت، پیچیدگی و تمرکز) و هم چنین توانمندسازی روان شناختی به طور معناداری بالاتر از حد متوسط است. از طرفی رابطه ی معناداری بین بعد رسمیت و تمرکز با توانمندسازی روان شناختی کارکنان وجود دارد. هم چنین بین هر یک از ابعاد ساختار سازمانی با سابقه ی کار و میزان تحصیلات کارکنان دانشگاه، تفاوت معنادار وجود نداشت. کلیدواژه ها: ساختار سازمان، رسمیت، پیچیدگی، تمرکز، توانمندسازی روان شناختی، دانشگاه بیرجند.